各院部：白虎 av

  为深切鼓励本科训导教学数字化资源建筑和应用，建筑一批在宇宙性公开课程平台或境外公开课程平台上线的优质在线绽开课程，建筑一批妥贴教与学需要的高质料课程群常识图谱和“东谈主工智能+教学”试点课程，促进当代信息时间与训导教学深度和会，通过数字化改变、改善、提高课堂教学质料。学校决定开动2024年数字化教学资源建筑技俩呈报责任。现将具体事宜见告如下：

一、中语慕课（含大学英语类）建筑技俩

（一）建筑定位

  在线课程建筑技俩所以校内师生为处当事者体，以普及课堂教学效果为中枢，课程团队面向教学班级开展线上线下混杂式SPOC教学。同期积极驱散SPOC课程向MOOC课程转化，面向社会学习者开下学习。

（二）呈报条目

   1.课程负责东谈主和团队成员具有细致的教学水平。课程教学团队结构合理，除主讲西席外，需配备必要的助教团队，能在课程上线后干事课程建筑。课程负责东谈主原则上需具有副高及以上职称，饱读吹教学名师、高级次东谈主才积极参与慕课建筑。

   2.重心支握国度、江苏省一流专科建筑点，训导部臆造教研室建筑试点技俩，以及大略彰显我校学科专科特色的表面必修课程和具有较大影响力的通识课程。

   3.优先支握积极应用线上线下混杂式教学方式，并赢得细致效果的课程呈报。

   4.已资助建筑的有关课程不再重迭资助。

（三）建筑要求

   1.课程建筑应涵盖教学全经过，包括教学本色与资源、教学联想与身手、教学看成与评价、教学效果与影响、团队支握与干事等，需要凭证学生自主学习和在线学习风气对呈报课程本色和结构重新进行教学联想以适合在线课程教学脾性。

   2.需要按照“常识点”模式进行模范化慕课建筑，每个视频常识点时长10-15分钟，每门课程总时长450分钟傍边为宜。同期，常识点建筑要与题库建筑同步进行，每门课程题库试题量不低于500谈。

   3.课程建筑周期为6个月，建筑期满需实时开展教学实行。学校将会凭证课程建筑情况保举上线校新手家课程平台。

二、海外慕课建筑技俩

（一）建筑定位

  海外慕课建筑技俩旨在加大海外课程资源建筑，鼓励药学训导教学海外化进程，打造药学特色高品性大范围在线绽开课程，彰显学校课程建筑海外影响力，驱散优质教学资源全社会分享。

（二）呈报条目

   1.课程负责东谈主需要具有正高职称，或曾为省级以上课程负责东谈主。课程教学团队结构合理，教学团队成员大略妥贴用英语模式线上教学，能在课程上线后干事课程建筑，饱读吹高级次东谈主才积极参与建筑。

   2.优先支握曾获国度极品绽开课程、省级以上一流本科课程、省级以上课程想政示范技俩的课程等。

（三）建筑要求

   1.课程教学视频需使用全英文讲课，配合英翰墨幕、英文教学PPT。

   2.课程本色不得存在科学性和想想性问题，不得存在作秀和侵权行径；课程本色先进、新颖，响应学科专科先进的核神情论和效劳，体现教改教研效劳，具有较高的科学性水平。

   3.课程建筑周期为6个月，课程团队需与指定海外平台密切配合，尽快完成上线责任并按照要求积极面向海异邦内高校和社会学习者绽开。

三、课程群常识图谱建筑技俩

（一）建筑定位

   课程群常识图谱建筑旨在以常识点为粒度，系统梳理各课程的常识眉目，明确课程群各常识点间的关联干系，基于在线教学资源进行分类标志和匹配，酿成课程群常识图谱。买通以课程群教学团队聪慧为组织形态的课程资源建筑身手和旅途，驱散常识的按需重组和资源的快速更替，撑握学生种种化和交叉复合智商普及的需求，有用促进课程教学质料的普及。

（二）呈报条目

1.以课程群模式呈报，课程群涵盖不少于3门专科核神情论课程和基础课程，且各门课程须具有细致的在线教学资源建筑基础。

2.课程群负责东谈主需要具有正高职称，具备携带各课程开展常识图谱建筑的组织智商，具备较好的在线教学资源建筑和应用指示，课程群教学团队结构合理，大略有用承担和完成相应建筑任务。

3.优先支握和饱读吹省级及以上教学名师、下层教学组织负责东谈主、一流本科课程负责东谈主牵头呈报，饱读吹高级次东谈主才积极参与建筑。

（三）建筑要求

1.“五维”课程常识图谱构建。课程常识图谱的建筑需要与专科培养计议和毕业要求相匹配，建筑竣工的常识图谱包含培养计议、智商图谱、问题图谱、常识图谱和资源图谱五个维度。

2.常识点干系与专科交叉和会可视化。课程常识图谱不错具体、直不雅地呈现每门课程内、以及不同课程之间的常识点逻辑结构干系和教学语义干系，通过常识点之间的干系可开展课程群常识的探索与漫游，提供学生常识点学习画像和学习旅途。

3.单个常识点画像和资源可及化。课程常识图谱不错直不雅地将常识图谱建筑的效劳进行呈现，中文娱乐网其中每个常识点包含常识点画像、常识点学习旅途、常识点详备信息。同期各课程已积蓄的慕课视频库、课件库、案例库、习题库、电子书本等种种教学贵府结构化、碎屑化关联至每个常识点，促进种种资源的高效应用。

4.课程常识图谱基础应用。课程常识图谱提供包括常识图谱搜索、常识漫游、常识督察等的基础应用。干事于西席进行智能备课、援手教学联想。干事于学生进行课前课后自主学习、常识拓展学习。

5.课程建筑周期为10个月，建筑期满需实时开展教学实行。

四、“东谈主工智能+教学”试点课程

（一）建筑定位

“东谈主工智能+教学”试点课程旨在加速东谈主工智能在药学训导教学领域的更正应用，以东谈主工智能时间为撑握，深化课程教学校阅，探索新式教学模式和翌日学习方式，赋能训导教学全过程，全面普及教学质料和学生体验。

（二）呈报条目

1.呈报课程须为学校纳入东谈主才培养有计议并成立学分的本科课程，且至少开设2轮。课程负责东谈主须为我校防范遴聘的西席，每东谈主限呈报一门课程。

2.呈报课程需具备较好的前期建筑基础，积极饱读吹在已建筑的常识图谱课程、臆造仿实在验教学技俩呈报。

3.主讲西席尽头团队成员具有丰富的教学指示、较高的学术造诣，积极投身教学校阅，大略诳骗东谈主工智能新时间提高教学效劳、普及教学质料。

（三）建筑要求

大略利用东谈主工智能时间撑握课程教学更正，通过大模子、大数据及臆造时间等对教学联想与教学本色、教学场景与教学资源、教学模式与学习方式、学情分析与教学评价等进行校阅更正，全方向普及课程教学质料，为学生提供愈加生动、个性化的学习体验。主要包括（但不限于）以下几个方面：

1.个性化教学联想：借助东谈主工智能时间，凭证课程计议和学生的智商水平、有趣有趣及学习阐述，联想个性化的课程大纲与教案、自适合的学习旅途，提供更妥贴学生个体各异的教学本色，餍足学生的学习需求。

2.智能援手教学器具建筑：引入智能助教、“数字东谈主”、臆造导师等器具，为学生提供一双一换取、针对性的学习忽视和难点解析，凭证学生的学习程度和有趣有趣，智能保举相应的教学资源，促进自主学习和贬责复杂问题智商的培养。

3.多元化教学资源整合：基于常识图谱梳理教学本色，整合包括微视频、在线绽开课程、臆造仿实在验技俩、文件贵府等富媒体教学资源，丰富教学本色，提高学生学习体验。

4.臆造教室和臆造实验室搭建：允许世界各地的师生集会在肃清臆造空间内完成讲课，通过东谈主工智能时间的引入，配合种种化的课堂教学谈具、专科化的场景模拟智商，加深课堂千里浸感和体验感。

5.臆造学习社区与在线协同学习：整合东谈主工智能、臆造履行（VR）等时间树立臆造学习社区，提供分享资源、互动商议、勾搭技俩等，为学生、西席和其他学习者创造更丰富、绽开和互动的学习环境，促进学生之间的合作与交流，培养团队勾搭智商。

6.实时学情监测和分析：利用大数据、大模子等对学生学习行径和阐述进行实时监测和分析，提供实时的学情反馈，匡助西席更好地了解学生需求、优化教学身手、鬈曲教学计谋，驱散课堂的聪慧督察和智能决策。

五、建筑支握与侦查

   1.学校为资助课程指定制作公司，课程建筑经费由学校长入支付。

   2.对建筑质料高，线上线下混杂式教学效果细致的课程，学校优先支握保举呈报省级及以上教学校阅技俩。

   3.学校将会对资助课程进行立项评审与验收侦查，对无荒芜原因未能实时完成课程制作，或教学应用效果较差的课程负责东谈主，将会妥当暂停其呈报有关教学校阅技俩。

4.凡经学校立项建筑课程，学院尽头课程团队要保证课程资源应用于教学的踏实性和高质料，开课周期不得低于5年。

5.年度专科建筑任务技俩与该课程技俩建筑经费不得重迭资助。

6.照旧立项，学校赐与相应课程校阅辩论经费，在线课程建筑技俩5000元/门，海外慕课建筑技俩10000元/门，课程群常识图谱建筑15000元/项，“东谈主工智能+教学”试点课程20000元/门。

六、其它

呈报课程填写《在线课程建筑请求表》（一式二份），学院填写《汇总表》，由学院于2024年5月30日前长入报送教务处。

辩论东谈主：高新柱，辩论电话：86185220。

附件：中国药科大学数字化教学资源建筑请求表

对于开展2024年数字化教学资源建筑技俩呈报的见告.docx